<form id="o6ktfdd"></form>

<address id="o6ktfdd"><listing id="o6ktfdd"><meter id="o6ktfdd"></meter></listing></address>

        <em id="o6ktfdd"></em>

        <form id="o6ktfdd"></form>

          
          

              上海中学

              數字技術推進上中課堂超越與管理創新

                數字技術推進上中課堂超越,體現在:(1)超越課堂物理空間,如實驗室的遠程操作;(2)超越課堂教學空間,如數字化物理實驗,利用探頭等數字儀器快速分析得到結果;(3)超越課堂教學手段,如用數字技術展現傳統手段無法展現的微觀世界;(4)超越學生知識基礎,如利用數字技術的形象化處理學習原來只能在大學才能教的現代內容。

                     学校运用数字技术推进课堂超越的切入口在于两个方面:(1)探究性学习。多样化的探索方式有构造式探索,如VEX机器人实验,进行各种智能机器人的搭建、机械结构自动控制等;收敛式探索,如有同学开展的《利用生物信息学手段寻找大豆可能的耐盐基因》,从211个可能的相关基因信息中筛选到3个可能与大豆耐盐性状密切相关的基因;虚拟式探索,如学生在金融实验室中有效利用投资证券、股票分析软件及链接专业数据系统,对投资、金融、证券、股票的理解与模拟实验;低碳式探索,如汽车实验组学生利用数字平台对汽车模型进行虚拟设计与进行节能赛车制作;验证式探索,如人体医学病理学实验等。(2)教学互动性。基本形态有实时互动,如通过MP网多空间视音频网交流互动;人机互动,如有同学制作的《手机平台上的可定制智能远程终端——Sky desktop》;集体互动,如网络教研、网上论坛。

                

              數字技術推進上中管理創新,體現在:

                (1)全域管理。如澳客彩票网數字化校園信息系統的子系統——招生系統與評價系統的介紹;構建學校管理中各部門、角色信息和反饋的三維網狀結構;以不同角色爲關注中心,構建學校發展的動態信息結構:


               

                (2)全程管理。利用數字技術記錄整個學校活動過程中不同角色的過程信息,如校園一卡通管理;對學生發展的全過程進行追蹤與對信息、數據進行分析、決策,如學生的發展課選課、上課與評價分析系統。

               

               

                (3)即時管理。如學校的校車即時管理GPS系統。